Acercamiento a las culturas árabes mediante el canto: una exploración de las experiencias de mujeres occidentales mayores y de su facilitadora en el aprendizaje del canto coral árabe.

La música coral árabe representa uno de los géneros menos familiares para las agrupaciones corales occidentales. Debido a la complejidad de la lengua y a las particularidades de sus elementos musicales y rítmicos, la perspectiva de seleccionar y ensayar este repertorio puede generar inquietud entre algunos educadores corales, directores de coro y coreutas. No obstante, es posible que el estudio y la interpretación de la música de una determinada cultura —como las culturas representadas en la música coral árabe— tengan un impacto positivo tanto en los coreutas como en los recién llegados, incluidos los inmigrantes y refugiados árabes. En efecto, las experiencias vinculadas a repertorios corales diversos pueden constituir una vía para fomentar el acercamiento a los grupos étnicos y raciales presentes en nuestras comunidades. Asimismo, la inclusión de la música de una cultura determinada puede contribuir a que quienes se identifican estrechamente con dicha tradición musical se sientan reconocidos, valorados y acogidos.

Considerando el crecimiento sostenido de la inmigración y del refugio provenientes de los países árabes desde 2006, así como el hecho de que la mayoría de estas personas se establece en las provincias de Ontario y Quebec, el canto coral puede ofrecer un contexto especialmente adecuado para promover la comprensión intercultural entre la población canadiense y las comunidades árabes recién llegadas, favoreciendo al mismo tiempo su sentido de acogida, pertenencia e inclusión. La relevancia de esta investigación se ve acentuada por el crecimiento previsto de la población adulta mayor en Canadá, estimado en un 68 % durante las próximas dos décadas, así como por el creciente cuerpo de evidencia científica que demuestra los múltiples beneficios físicos, cognitivos, emocionales y sociales asociados con la práctica del canto y la participación musical colectiva entre las personas mayores. Esta investigación narrativa se propone examinar de qué manera el aprendizaje y la interpretación de la música árabe pueden incidir en las actitudes hacia las culturas árabes entre mujeres occidentales mayores participantes en actividades corales y su educadora coral.

Al facilitar el aprendizaje de la música coral árabe por parte de un coro de mujeres francófonas mayores en un contexto coral occidental, incluyendo la lengua y los contextos histórico y sociocultural asociados a este repertorio, el presente estudio narrativo tiene como objetivos: 1) Explorar cómo el aprendizaje y la interpretación de la música árabe pueden influir en las actitudes hacia la cultura árabe entre las coreutas occidentales y su facilitadora; 2) Examinar las experiencias de cantantes corales adultas mayores que aprenden e interpretan música árabe en un contexto coral occidental, e identificar las formas en que dicho aprendizaje y participación pueden incidir en su comprensión de la música y las culturas árabes; 3) Indagar en la experiencia de la facilitadora/directora coral al enseñar y dirigir música coral árabe en un contexto coral occidental con cantantes adultas mayores.
Esta investigación buscará así comprender las dimensiones musicales, culturales y educativas implicadas en la incorporación del repertorio coral árabe dentro de un entorno coral occidental. La presente investigación se sustentará en el marco teórico de la Educación Musical como Educación Global (Music Education as Global Education, MEGE), articulado con el enfoque Empowering Song y la World Music Pedagogy (Pedagogía de las Músicas del Mundo). Las personas participantes asistirán a un retiro intensivo de música árabe de un fin de semana de duración, en el que educadores corales especializados en este repertorio desempeñarán el papel de portadores de cultura, guiando al coro en el aprendizaje de canciones originarias del Norte de África y de las regiones del Levante. Después del retiro, las participantes se incorporarán a un período de estudio de doce semanas, durante el cual se dará continuidad al aprendizaje y ensayo del repertorio coral árabe. Posteriormente, el coro interpretará el repertorio aprendido en un concierto de cierre de semestre. Al término del estudio, las participantes serán invitadas a tomar parte en entrevistas narrativas semiestructuradas de aproximadamente 90 minutos de duración, con el fin de profundizar en sus experiencias, percepciones y procesos de aprendizaje relacionados con la participación en el proyecto.